Rol Orientador

A continuación, se presentará la planificación diseñada para desarrollar el Rol Orientador

Plan de acción para un proceso de Aprendizaje

Grado: 5to Sección: B
Docente: Xiomara Ariza
Pasante: Yormery Caridad

Competencias:
1. Valora la importancia de una convivencia apropiada.
2. Reconoce la diferencia entre la convivencia en la familia y en la comunidad.
3. Distingue los valores necesarios para una buena convivencia.

Áreas Integradas en la Jornada Diaria: Lengua y literatura / Ciencias Sociales

Indicadores de logro:
Identifica la importancia de una buena convivencia.
Expresa situaciones de malas convivencias.
Aplica los diferentes valores de la convivencia según las situaciones.
Reconoce la diferencia entre una buena y mala convivencia.

Contenidos:
Definir qué es la convivencia.
Comprender los valores presentes en la convivencia:

·      Respeto.

·      Tolerancia.

·      Responsabilidad.

·      Solidaridad.

Dramatizar situaciones que demuestre los valores de la convivencia.

Estrategias para el aprendizaje
Método Interacción – Constructiva- Investigativa

Técnicas: Lectura reflexiva. / Simulación / Exposición.

Actividades:

Inicio: Saludo. Conversación sobre la familia y los valores. Seguido de una lectura reflexiva: “Cicatrices de los clavos”

Desarrollo: Explicación por parte de la docente (Pasante) sobre la convivencia y la familia. Luego, los alumnos realizan la historia de sus vidas reflejando situaciones negativas producto de malas convivencias. (Quito lo negativo, tomo lo positivo). Desechan sus situaciones negativas y adquieren algo positivo (un valor).

Cierre: Dramatización y exposición por parte de los alumnos de cada valor trabajado. 

Terapia del silencio.  

Recursos:

Facilitador: Lectura. Caja de valores. Hojas blancas.

Participante: hojas blancas. Lápiz. Borrador. Marcadores. Cuaderno.

Evaluación: 

Tipo: Formativa.

Formas: Coevaluación.

Técnicas: observaciones sistemáticas.

Instrumento: lista de cotejo / Producciones / diario de campo.

Al iniciar, se efectuó una lectura reflexiva alusiva al tema tratado para abrir la explicación y el desarrollo del contenido.

Lectura: “Cicatrices de los clavos”

Esta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter. Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar una detrás de la puerta. El primer día, el muchacho clavó 37 clavos. Durante los días que siguieron a medida que aprendía a controlar su temperamento, clavaba cada vez menos. Descubrió que era más fácil dominarse que clavar clavos detrás de la puerta.

Llegó el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día. Su padre le sugirió que retirara un clavo por cada día que lograra dominarse.

Los días pasaron, y pudo anunciar a su padre que no quedaban clavos por retirar. El hombre lo tomó de la mano, lo llevó hasta la puerta y le dijo: “has trabajado duro, hijo mío, pero mira esos hoyos en la madera. Nunca más será la misma” cada vez que pierdas la paciencia, dejas cicatrices como las que aquí ves. Puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero la cicatriz perdurará para siempre.

Tomado de: “La culpa es de la vaca”

        Una vez finalizada la explicación sobre “la convivencia y la familia” se planteó una actividad referente a la explicación con la finalidad de aclarar totalmente la diferencia entre una buena y mala convivencia y la importancia de la misma en la familia. 

Valores de Convivencia

Descripción de la actividad

¡Quito lo negativo Tomo lo positivo!.

Se les pidió a los estudiantes que de forma individual realizaran una historia personal o una lista de elementos y situaciones negativas que formen parte de la convivencia con sus familiares.

De esta manera quitarían lo negativo ya que al finalizar desecharían las hojas en las que realizaron lo pedido como símbolo de eliminar una mala convivencia. Al hacerlo, un espacio en sus vidas quedaría, el cual debían llenar con algo positivo: un valor tomado al azar de una caja llamativa. Todo con la finalidad de hacer un cambio favorable en sus convivencias.

Caja de Valores

 

 Caja de Valores

Producción de los estudiantes (Mala convivencia)

 

Una vez finalizada esta actividad se les pidió a los estudiantes que formaran sus acostumbrados equipos de trabajo para que diseñaran una dramatización aplicando cualquier valor de convivencia. 

 Dramatización de los equipos

Al finalizar la dramatización los estudiantes daban un mensaje reflexivo sobre la aplicación de cada valor.

Como parte del cierre de la planificación del rol orientador se efectuó la terapia del silencio, en la que los alumnos mostraron receptividad y entusiasmo al momento de realizarla.  

 Terapia del Silencio 

 

Reflexión.

Un docente debe estar preparado para orientar en todo momento. Es necesario que se mantenga una actitud colaboradora ante cualquier situación o hecho que lo requiera. En lo particular, pienso que es una tarea de mucha responsabilidad y que no debe ser tomada a la ligera, ya que muchas veces el ánimo y los sentimientos se encuentran involucrados, resultando cualquier palabra o gesto como una esperanza para el estudiante o el niño que pase por alguna dificultad. Por esta razón, el docente no debe ser indiferente ante las situaciones o conflictos que acarreen sus alumnos de forma independiente desde sus hogares. Se debe estar capacitado para actuar de la mejor manera.